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齊魯網6月9日訊（記者 張洪波）今年，山東將正式啟動高考綜合改革，建立“兩依據一參考”的錄取模式，從秋季入學的高一新生開始實行“選課走班”，實現學生“有選擇的教育”。新模式將依據高考、高中學業水平考試兩項成績，參考學生綜合素質評價，擇優錄取。這就要求高校與高中加強合作，實現有機鏈接。今天，山東省教育廳發佈《關於高等學校與普通高中聯合育人的指導意見》，鼓勵高校和普通高中以教育資源共建共享為基礎，以特色課程建設為載體，以促進學生全面而有個性發展為重點，以創新型人才培養為目標，通過高等學校和普通高中合作共建，拓寬學生學習空間，培養高中學生的職業意識與專業興趣，形成體系開放、機制靈活、有機銜接的人才培養機制，全面提升人才培養質量。
按照指導意見，高校和高中本著自主合作、協同育人、試點創新等原則，可以在課程開發、資源共享、教師培養等多個方面開展合作。
合作開發課程。支持高等學校發揮學科專業資源優勢，指導普通高中開發高中特色課程，舉辦特色課程實驗班，培養學生的專業意識、專業興趣和專業志向。支持高等學校與普通高中合作建設基於高中課程的高等教育基礎課程（大學先修課程）, 鼓勵學有餘力和具有潛質的台中二手廚具收購高中學生先行修習。支持高等學校與普通高中合作開設職業生涯發展規劃課程，提高學生對職業生涯規劃的認知能力，引導學生科學規劃人生。
共建共享教育教學資源。高等學校可通過與普通高中共建研究性實驗室和實踐基地等，實現教育教學資源共建共享。高等學校要向普通高中學生開放圖書館、實驗室，組織開展具有專業特點和創新特色的研究性學習、科普講座、夏令營、科學營等活動。高等學校應加強對合作高中活動課程、學生社團活動、社會實踐活動的指導。普通高中要為合作高校的課題研究、教學實習、志願服務、實踐鍛煉、生源基地建設等提供支持。支持高等學校建立大學先修課程聯盟，共同開發高中學生先修課程。支持高等學校和普通高中學校成立創新人才培養發展聯盟，探索創新人才培養的途徑、策略和方法。
協作提升教師專業素質。高等學校與合作高中要建立高中教師訪學制度，高中學校有計劃地選派骨幹教師訪學進修，高等學校要為訪學進修的高中教師提供必要的幫助。鼓勵高等學校知名教授進入高中講學授課或指導學生發展。支持高等學校與普通高中合作組建教學科研團隊，聯合開展課題研究。鼓勵高等學校為合作高中開設訂單式在職研究生班，提升高中教師的教學與學術研究能力。
探索“2+1”人才培養模式。支持高職高專院校與普通高中合作開設基於普通高中課程的職業技術類選修課程，學生完成高一、二年級普通高中課程後，可在第三學年選修職業技術類課程，修習學分計入學生畢業總學分。
探索建立修習成果互認制度。普通高中要將大學先修課程納入學分管理計入學生畢業總學分，將學生參加高等學校組織的研究性學習、科普講座、夏令營、科學營等活動情況，計入學生綜合素質評價檔案。高等學校及其人才培養聯盟學校要對高中學生選修的大學先修課程成果予以認可，學生被合作高校或其人才培養聯盟學校錄取後，經學生申請、學校審核，可認定相應課程模塊的學分。
完善分類考試招生制度。開展綜合評價招生的本科高校，要進一步完善依據考生統一高考成績、高中學業水平考試成績和學校考核，按比例形成綜合成績擇優錄取學生的辦法，其中學校考核包括對考生的綜合素質評價、測試或面試。開展單獨招生、綜合評價招生的專科（高職）院校，要進一步完善依據高考成績或學業水平考試、職業適應性測試結果等成績，參考高中階段學生綜合素質評價信息擇優錄取學生的辦法。
此外，聯合育人工作堅持試點先行，由省教育廳統籌，市級教育行政部門協調，高等學校和普通高中采取“一對一”“一對多”“多對多”等方式聯合實施。實行綜合評價招生的普通本科高校和實行單獨招生、綜合評價招生的高職高專院校，要率先與普通高中開展聯合育人試點工作，由高等學校自行確定合作高中學校。試點方案經合作雙方充分協商達成一致後，由高中學校報送各市教育局。各市教育局匯總後於每年年底前報教育廳，核定後的方案向社會公佈。各級教育行政部門和高等學校要設立聯合育人的專門工作經費，在課程開發、師資培訓、綜合實踐活動等方面提供經費支持，確保聯合育人工作的順利開展。
[責任編輯：楊凡、韓薇、張洪波中古設備買賣]
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